Transversalización de la sostenibilidad en los planes de estudio de licenciatura de la Facultad de Estudios Superiores (FES) Acatlán

Resumen

El objetivo del presente estudio de caso es identificar la incorporación de la sustentabilidad en los procesos educativos de los planes de estudio de licenciatura ofertados en la Facultad de Estudios Superiores (FES) Acatlán, para dar a conocer las necesidades y áreas de oportunidad en relación con la normativa y proyectos institucionales. Se realizó una revisión documental y se aplicó una entrevista a sus docentes, lo cual permitió recopilar información sobre sus experiencias y la creación de una rúbrica para evaluar competencias para abordar la sustentabilidad. En los resultados se puede encontrar de manera generalizada que, si bien se han hecho actualizaciones curriculares para la incorporación curricular de temas y estrategias didácticas que permiten transversalizar la sustentabilidad en la formación universitaria, estas no han sido evaluadas. La planta docente cuenta con impulso institucional para impartir estas asignaturas desde sus referentes; sin embargo, se requiere de un proyecto institucional desde distintas disciplinas. Se concluye que la relación de la educación ambiental con el desarrollo sostenible es fundamental dentro de la Facultad, porque permite fortalecer el perfil de las y los universitarios desde una visión institucional socialmente responsable, que haga frente al reto de atender problemas cada vez más complejos.